Prendre soin de la Santé Culturelle des tout-petits
Journées professionnelles Cinéma 93 : découvrez le récit d’une expérimentation menée dans une PMI et la présentation d’un guide ressource à destination des professionnels de la petite enfance, de la culture et des parents.
De l’enseignement du cinéma à l’éducation aux médias
Note de lecture : l’ouvrage de Barbara Laborde apporte des analyses et des propositions riches et exemplifiées, élargissant le cadre de l’enseignement du cinéma jusqu’à celui de l’éducation aux médias.
Scènes et Cinéma
Comment les différents arts s’entrelacent et se nourrissent réciproquement ? Comment les scènes et l’image se mêlent et jouent ensemble une partition commune pour faire œuvre ?
Construire de nouvelles amours
Depuis 2018, Guillemette Odicino adhère au Collectif 50/50, « qui œuvre sans relâche pour une meilleure représentation des femmes et de la diversité devant et derrière la caméra »
“Il faut que les femmes s’organisent”
Suite à la rencontre annuelle du Pôle régional d’éducation aux images Provence-Alpes-Côte d’Azur, des étudiantes en écriture documentaire à Marseille ont interviewé l’autrice du livre « Le regard féminin, une révolution à l’écran ».
La grande émotion ou l’éveil du regard critique du jeune spectateur
« Comment reçoit-on les émotions en tant que jeune spectateur ? Comment contribuent-elles à l’épanouissement et à la construction ? Qu’est-ce que l’expérience collective de la salle de cinéma y change ? »
Le regard féminin
Dans son livre « Le regard féminin, une révolution à l’écran », Iris Brey théorise le regard féminin, une façon de filmer les femmes sans en faire des objets, de partager la singularité des expériences féminines…
Le processus d’identification au cinéma
Retrouvez en ligne les Rencontres nationales Passeurs d’images 2020 sur la thématique de l’identification.
Rencontres : L’expérience cinéma face à internet
En ligne, sur le site du Lux Valence : Les Rencontres régionales du Pôle Auvergne-Rhône-Alpes d’éducation aux images 2021.
Sophie Marinopoulos : Non aux écrans qui isolent, oui au partage
Comment le cinéma peut être source de rencontre avec l’enfant, soutenir le partage d’expériences sensorielles, émotionnelles, imaginatives et langagières ?
