Comment je suis devenu artiste intervenant
Qu’est-ce qui amène un·e artiste à intervenir auprès de différents publics ? En quoi son rôle se distingue-il de l’enseignement ? Le cinéaste et photographe Laurent Reyes a suivi la formation de plasticien·ne intervenant·e à l’INSEAMM et nous évoque ici son parcours personnel pour exposer son regard sur l’intervention artistique.
Certificat de Formation de Plasticien·ne Intervenant·e (CFPI)
Nicolas Pilard artiste et professeur d’enseignement artistique aux Beaux-Arts de Marseille, coordonne le Certificat de Formation de Plasticien·ne Intervenant·e (CFPI) de l’INSEAMM. Cette formation professionnelle vise à accompagner les artistes dans l’acquisition d’une réflexion initiale et des qualités nécessaires pour mener des interventions de pratiques artistiques.
Les Inattendus, les coulisses du podcast de l’Acap dédié aux médiateur·rices du cinéma
Dans “LES INATTENDUS”, Mélanie Ohayon tend le micro aux médiateur·rices de cinéma de la région Hauts-de-France, celles et ceux qui redoublent d’inventivité pour créer et maintenir un lien vivace entre les salles et leurs spectateur·rices sur tout le territoire.
Position et pédagogie de la « cinéaste-intervenante-chercheuse » dans des ateliers audiovisuels destinés aux jeunes autochtones en Guyane française
Marine Brun-Franzetti, réalisatrice, doctorante et intervenante en cinéma documentaire, vous partage son expérience du terrain dans le cadre d’ateliers audiovisuels effectués en Guyane française. Elle présente les méthodes utilisées ainsi que ses questionnements sur sa position d’intervenante.
Le Pôle Image Maroni : Premier Pôle régional d’éducation aux images labellisé en Outre-mer
Installé à Saint-Laurent du Maroni en Guyane, le Pôle Image Maroni, développé par l’association Atelier Vidéo & Multimédia, est reconnu depuis 2020 comme Pôle régional d’éducation aux images, un label décerné par le CNC en partenariat avec la Direction de la Culture, de la Jeunesse et des sports et la Collectivité Territoriale de Guyane. Il devient ainsi le premier Pôle labellisé en Outre-mer.
Comme un million de papillons noirs…
Dans le cadre de l’appel à projet du CNC autour de la sensibilisation à l’écriture scénaristique dès le plus jeune âge, une classe de CM1-CM2 de l’école Lucie Aubrac (Brive) a participé à un atelier coordonné par Les Yeux Verts, Pôle d’Éducation aux Images en Nouvelle Aquitaine.
Les rendez-vous du Fil #4 – Comment échanger après un film ?
Table ronde du 5 juin 2023 : Échanger après un film n’est pas toujours si facile, mais c’est probablement une activité aussi vieille que le cinéma et le premier maillon de l’éducation aux images.
Replay – Les rendez-vous du Fil #3
Projet scénario saison 2, lancez-vous ! Le CNC relance son appel à projets de sensibilisation à l’écriture scénaristique et renouvelle le défi « Écris ta série ».
Paysages dynamiques, un atelier d’écriture immersive
« Paysages dynamiques, un atelier d’écriture immersive » constitue une initiation à l’écriture et la mise en scène pour les expériences de réalité virtuelle.
Lettres radiophoniques
Ce projet, porté par le dispositif École et cinéma, a été présenté lors du Rendez-vous du Fil#1 en Juillet 2021. Dans ce retour d’expérience, Hélène Hoël revient sur les objectifs et relate la première année de sa mise en place.
